灼眼的夏娜 第二章 雨中的决斗(6/12)

在自己的遭遇当中所确认的一般——人类似乎是适应力非常强的生物。

    夏娜借用成为火炬之后的悠二的同班同学·平井缘的存在，出现在这所高中已经有一个多月的时间。

    当初“制裁对于老师毫不具备无条件敬意的学生”以及“接近彻底歼灭的报复行动”那场重大骚动到现在已经完全平息下来。

    夏娜的态度依然不变，改变的是诸位老师。他们各自找出对付平井缘最有效的因应之道，将她“日常生活化”。

    一旦要求回应，她就会毫不留情，一针见血的指摘授课上的缺失，但只要自身不要受干涉，就是无害的存在。因此对她的视若无睹，便不至于节外生枝。

    他们大多数，在本质上是属于“上班族”，并非他们视为偶像的“神圣工作者”这种虚拟的存在，因此并不要为了区区一名学生的上课态度耗费多余的工夫、闲暇、意愿，甚至赌上自己的生活与身份。

    然而，也不乏一小部分抱持身为“教育者”这种正确观念，借由与她之间的滔滔雄辩（其实几乎是单方面），积极提升自我技能的例子。

    虽然只是一小部分的特例，但其他学受到这种现象的影响亦或是恩惠，得以获得充满效率而认真严谨的教学内容基于这层意义来可按，除了偶尔引起的骚动之外，她在学生们眼中已经成为一个令人由衷感激的救星。

    此外，无论遇到如何不幸遭遇的老师也可以明白，她的行为并非是无中生有的诽谤中伤或形式上反抗。一开始决定视若无睹的老师中，也慢慢有一小部分的人开始征询她的意见。

    话虽如此，整体看来也不是所谓“已经带动教师之见积极追逐教育理想的趋势”这种状况。而是无聊的教学内容稍微减少了一些，如此而已。

    身为火雾战士的少女对于学校所造成的影响，说穿了只有这点程度的改变。

    一年二班的学生们在跑道中央集合。

    以前坚持在列队排好之前绝对不开口说话的体育老师，现在只确认没有人在聊天。便立刻进入主题。

    “好，大家听清楚，今天来做自由竞赛。”

    事实上，他带领的班级的体能测验比同年级的另一位体育老师老得更早结束。现在是消磨时间好让彼此进度一致。当然，那方面的内情由于夹杂了诸多不愉快，所以就不做说明。

    “总之是可以在跑道内的操场上进行竞赛，大家一起讨论吧。”

    “能不能改成自由时间啊——？”

    一名学生说道，引来周围的笑声。

    “不行，其他班级现在正在做测验。”

    本来归纳大家的意见，反正最后只会变成七嘴八舌，因此体育老师采取强制执行的手段。

    “那么，从最旁边开始，轮流提出想做的竞赛。”

    学生们各自提出所能想到的、自己想参加的运动。棒球要准备一堆用具太麻烦，篮球太吵闹会引来遭抱怨，足球太占空间被体育老师驳回。先把所有意见过滤一次之后，在重复一次，从列举的竞赛当中采取多数决定。

    最后，做出跟小学生没两样的结论，决定玩躲避球。

    在场所有人几乎没有什么怨言。反正只是消磨时间，愈简单愈好。另外，大家都知道规则，没有上场的人也可以在一旁观赛，这两点也获得支持。

    不过，关于规则这方面，只有一个人例外。

    “躲避球？”

    夏娜每次听到陌生的运动竞技名称，就会侧着头。

    “怎么了？平井同学你不知道吗？”

    “啊，我来说明。”

    “比起之前的垒球运动，来得简单更多。”

    女生们开始围着她，你一言我一句，这个画面也成了这阵子的惯例。

    此时体育老师拍拍双手说道：

    “好了，不要聊天，赶快分组，按照男女混合的座号就好，这么一来，平井那一组会排在比较后面，同组的人趁这个空挡向她说明。”

    处理事情的手法之利落，完全不是事件之前所能相提并论的，只是他一点自觉也没有，如果有一定会皱眉吧。

    是——！有人背对着吐舌，有人乖乖服从，全班分成a到e共五组。按照座跷顺序，池人是a组，坂井与佐藤启作是B组，田中荣太是c组，平井缘也就是夏娜是d组，吉田一美是e组，一群人分散得相当均匀。

    订下简单的得胜规则，在操场画上白线后，没多久就开始进行躲避球比赛。

    第一战是池加入的a组对抗悠二与佐藤加入的B组。

    这段时间，其他组就在一旁充当观众，与夏娜同为d组的同学们正在



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