大明：百岁状元郎，我儿朱重八？ 第二十五章 马皇后：难道他真的是..(2/3)
并且记得没错的话。
估计用不了多久。
朱元璋就会把这个提议搬到台面上来。
而这次估计，只是试探。
毕竟日后官员，还需要从这批殿试考生中选取。
朱伍四在沉思片刻后。
便开始书写。
而马皇后也缓缓站起身。
在考生中，游走。
再绕了一大圈后。
马皇后朝着朱伍四走去。
随着距离的接近。
马皇后很快便看清楚了朱伍四的面貌。
眉心处……没有痣！？
她愣了愣。
怎么可能。
朱伍四的眉心怎么会没有痣。
难道是被褶皱掩盖了吗？
马皇后并没有看见朱伍四脸上的痣。
或许是因为朱伍四年迈，皮肤褶皱。
将这颗痣掩盖了。
见状，马皇后目光朝着朱伍四的手望去。
只见朱伍四漆黑的手背。
完全看不出来是有烧伤的痕迹啊。
不知道朱伍四是没有烧伤。
还是说，这烧伤的痕迹也被掩盖了。
随着年龄的衰老。
皮肤也会跟着衰老。
而且，朱伍四的皮肤就如同农夫的皮肤一样。
被晒的乌漆嘛黑。
就算手上有烧伤，恐怕也被掩盖了。
一时间，马皇后有些无奈。
看来只能找机会，看看朱伍四的腿上有没有被狗咬的痕迹了。
就在马皇后准备离开之际。
却在无意间瞥见了朱伍四的考卷。
字迹工整。
且朱伍四已经开始写最后一题了。
这让马皇后有些意外。
其他学生的考卷，她也瞟了一言。
基本都在写第二题。
还没有人写到最后一题。
而朱伍四的最后一题，都快写完了。
【利弊之分】
【利，以史为鉴，可知兴替，更正弊端，利朝利民，丞相之权责任庞大，用人不当，王朝之殃……】
【弊，以史为鉴，可知兴替，不知存亡之秋，丞相之权固然之大，然丞权于皇，皇者不贤……】
简单来说。
朱伍四将丞相废除制度的利弊都写了出来。
利，便是，可以根除皇权的威胁。
不足以让一人祸患国家。
从根本上解决问题。
而弊端也很明显。
那就是，当丞相制度废除后。
国家情况没有改变，具体政策没有改变。
只是废除了一个权力大的职位而已。
丞相的权力，来源于皇帝。
若皇帝无能，就算废除丞相制度又如何。
依旧会被人蒙蔽。
总不能把朝堂六部都给废除。
且最为重要的是。
权力都归拢到皇帝，会出现一个问题。
那就是贤明之君短命。
昏庸之君长寿的问题。
当看到这里的时候。
朱伍四记得，大明王朝的君王。
有能力的，基本短命。
要不是以武将出身的话。
朱标，朱高炽，朱瞻基，朱厚照等等。
除去那些玩帝王权术的。
像朱标，朱高炽，朱瞻基这种做实事的。
都很短命。
朱元璋和朱棣，则是因为武将出身。
身体素质较好，长寿。
总归来说，朱伍四对于废除丞相的弊端就是。
权力集中，皇帝若是无能，肆意妄为，国家一样遭殃。
权力集中，皇帝若是有为，巨大的事物单子，很容易让皇帝累倒。
并且，朱伍四还给出了一个建议。
国之基石，教育为主。
上至皇帝，下至百姓。
皇帝教育，决定国家存亡。
百姓教育，决定国家兴衰。
而教育不是指，儒文之化。
而是实质的知识所昌。
简单来说，教育不只是淡淡教那些诗词歌赋。
亦可以，教导其他学科，例如，农，工，军，法，科等等。
以学之兴，区以分科。
当马皇后看到朱伍四的建议之时。
心中不由的感觉到惊讶。
对于教育这两个字。
她本身就是极为重视。
不过也仅仅停留下，诗词歌赋上。
但朱伍四的教育，却能够落实到实质性的生活。
并且提出以学习的兴趣。
来进行分科教育。<
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来源：feilu
