变态连环杀人案—— 第二十六章 师兄(1)(3/3)
过良好的高等教育。童年时父母管教严厉但有节制,早期事业顺利,养成了自负和争强好胜的性格。性情自律、严谨。家境富裕,平日衣着整洁,注意仪表,社交能力强,可能与他人同居。熟练掌握驾驶技术,自己也许有车,并且车况良好。从事过教育业或者相关行业,熟悉j大周边环境,也许曾在j大任教。精通犯罪学和犯罪心理学,但对于生理医学方面地知识,例如解剖学可能一知半解。
案发后,凶手地心理随着案情发展产生了变化。也许他的最初动机只是证明自己在某方面地能力与天赋。那么,一方面,由于警方的无能为力,甚至是错误的判断使他的自负心理得到了进一步深化;另一方面,他也许对自身的心理变化有所察觉,甚至是抗拒。例如可能会改变同居状态。对自己的犯罪行为产生厌恶感,由此可能导致某些行为不能,例如正常的**行为(这一点,从他没有对张瑶进行性侵害就能够洞悉一二)。
另外,凶手与乔允平教授相识,并且对方木极为熟悉与了解。
犯罪学复课了。
方木是偶然在教学楼的走廊里看到这个通知的。最初他还以为自己看错了,走上前细看才知道犯罪学的确复课了,而且就安排在当天8点。
方木的心脏一阵狂跳:难道乔教授回来了?
他看看手表,还有5分钟就要8点了。来不及多想,方木直奔教室跑去。
跑到教室门口,方木的脚步却慢下来。他太希望拉开教室的门后,能看见乔教授站在讲台上。在门口足足站了三秒钟后,方木鼓足勇气,拉开了教室的门。
讲台上空荡荡的,并没有那个腰板挺直,眼神严厉的老头。
刚才还喧闹无比的教室里一下子安静下来,所有人都把目光投向站在门口的方木,当学生们认出那只是经常来听课的师兄的时候,教室里又热闹得像菜市场一样。
方木低着头走向教室最后一排座位,心中虽然失望到极点,可还是希望乔教授只是迟到了。
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案发后,凶手地心理随着案情发展产生了变化。也许他的最初动机只是证明自己在某方面地能力与天赋。那么,一方面,由于警方的无能为力,甚至是错误的判断使他的自负心理得到了进一步深化;另一方面,他也许对自身的心理变化有所察觉,甚至是抗拒。例如可能会改变同居状态。对自己的犯罪行为产生厌恶感,由此可能导致某些行为不能,例如正常的**行为(这一点,从他没有对张瑶进行性侵害就能够洞悉一二)。
另外,凶手与乔允平教授相识,并且对方木极为熟悉与了解。
犯罪学复课了。
方木是偶然在教学楼的走廊里看到这个通知的。最初他还以为自己看错了,走上前细看才知道犯罪学的确复课了,而且就安排在当天8点。
方木的心脏一阵狂跳:难道乔教授回来了?
他看看手表,还有5分钟就要8点了。来不及多想,方木直奔教室跑去。
跑到教室门口,方木的脚步却慢下来。他太希望拉开教室的门后,能看见乔教授站在讲台上。在门口足足站了三秒钟后,方木鼓足勇气,拉开了教室的门。
讲台上空荡荡的,并没有那个腰板挺直,眼神严厉的老头。
刚才还喧闹无比的教室里一下子安静下来,所有人都把目光投向站在门口的方木,当学生们认出那只是经常来听课的师兄的时候,教室里又热闹得像菜市场一样。
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来源:ybducom